Als „Rattenfänger der Tech-Branche“ hört Hadi Partovi viele inspirierende Geschichten.
Seit er im Jahr 2013 das Programm „ “ von Code.org ins Leben gerufen hat, um Schulkindern das Programmieren beizubringen, hat er Rückmeldungen von vielen der fast 500 Millionen Schüler erhalten, die seine gemeinnützige Organisation weltweit betreut hat.
Eine aktuelle Erfolgsgeschichte: Der Neffe eines Ranchers aus dem ländlichen Wyoming nutzte das, was er auf der Plattform Code.org gelernt hatte, um eine App zu entwickeln, die seinem Onkel bei der Verwaltung seines Viehbestands hilft.
„Das war nicht unsere Absicht“, sagt Partovi. „Aber die Tatsache, dass Schüler im ländlichen Amerika Software für die Betriebsführung in der Landwirtschaft entwickeln, zeigt doch, dass Talente überall zu finden sind – auch wenn es nicht überall Chancen gibt.“ Und wir unterstützen öffentliche Schulen tatkräftig dabei, diese Möglichkeit zu verbreiten, und helfen talentierten Kindern überall dabei, eine Chance zu erhalten. „Die tatsächlichen Auswirkungen zeigen sich auf individueller Ebene.“
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Solche Personen sind die Technologie-Innovatoren von morgen und werden eine entscheidende Stütze im andauernden Kampf gegen Ransomware-Angriffe und andere Cyberbedrohungen sein. Für Führungskräfte aus Wirtschaft und IT ist es kein Geheimnis, dass es gerade in einer Zeit, in der der Bedarf am größten ist, einen gravierenden Mangel an Fachkräften im Technologiebereich gibt.
Schon vor den diesjährigen massiven Ransomware-Angriffen „ “ auf US-amerikanische Unternehmen und Infrastruktur hatten IT-Führungskräfte Schwierigkeiten, offene Stellen im Bereich Cybersicherheit zu besetzen. In den USA wird laut dem Bureau of Labor Statistics des US- s ein Beschäftigungswachstum von 31 % für Analysten und Ingenieure im Bereich Informationssicherheit prognostiziert, d. h. von 2019 auf 2029.
Weltweit wurden in der Cybersicherheitsbranche im Jahr 2020 rund 700 000 neue Arbeitsplätze geschaffen, doch der Fachkräftemangel im Bereich Sicherheit besteht weiterhin. Die Cybersecurity Group des Aspen Institute ( ) schätzt unter , dass allein in den USA in diesem Jahr 500 000 Stellen im Bereich der Informationssicherheit unbesetzt bleiben werden.
All dies macht Partovis Bemühungen, die Technologieführer von morgen auszubilden, umso dringlicher. Mit Hilfe von rund einer Million Lehrkräften, die sich für den Unterricht in den Einführungskursen in die Informatik auf der Plattform „ “ von Code.org () angemeldet haben, schließt Partovis Programm Lücken in den Lehrplänen und zielt darauf ab, die Informatik für eine vielfältige und oft benachteiligte Gruppe von Kindern zugänglich zu machen.
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„Mir wurde klar, dass die Informatik – ganz gleich, welchen Beruf man später ausübt – eine grundlegende Rolle spielt“, sagt Partovi. „Das ist genauso, wie wenn man weiß, wie die Photosynthese funktioniert, ganz gleich, ob man sich in seiner Freizeit mit Botanik beschäftigt oder nicht. Und Sie wissen, wie Strom eine Glühbirne zum Leuchten bringt, obwohl Sie kein Elektriker sind. „Heutzutage ist das Programmieren für das Leben als Bürger in einer zunehmend digitalen Welt von Bedeutung.“
Ein grundlegender Ansatz
Wie viele großartige Ideen entstand auch die von Partovi aus der Frustration über den bestehenden Zustand – insbesondere über den Mangel an Menschen, die sich mit dem Schreiben von Computercode auskennen, bei gleichzeitigem enormen Bedarf an Softwareentwicklern seitens der Arbeitgeber. Dieses Ungleichgewicht hält weiterhin an.
“„Jeder Schüler an jeder Schule sollte die Möglichkeit haben, Informatik zu lernen.“Das Credo von Code.org
„Jedes Unternehmen, bei dem ich gearbeitet, in das ich investiert oder das ich beraten habe, steht vor derselben Herausforderung“, sagt Partovi, ein ehemaliger Microsoft-Manager und Frühinvestor bei Facebook, Uber und Airbnb, der gemeinsam mit seinem Zwillingsbruder Ali Code.org gegründet hat. „Wenn man fast jeden CEO aus der Tech-Branche fragt, was seine größten Probleme sind – egal, ob es sich um ein Großunternehmen oder ein Start-up handelt –, gehört die Gewinnung von Fachkräften stets dazu.“
Im Jahr 2013 gründeten Partovi und sein Bruder Code.org, um mehr Kindern den Zugang zur Informatikausbildung zu ermöglichen und die Beteiligung von Frauen und Schülern mit Migrationshintergrund zu fördern. Untersuchungen zeigen zudem, dass Kinder, die Informatik lernen, bessere Leistungen in Mathematik, im Schreiben und beim Lösen von Problemen erzielen.
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Partovi hatte nicht vor, eine formelle Organisation zu gründen. Stattdessen wollte er der Tech-Welt eine Art Manifest vorlegen, in dem es darum ging, wie wichtig es ist, Menschen schon in jungen Jahren an das Programmieren heranzuführen. So verbrachte er einen Großteil des Jahres 2012 damit, Prominente – wie Mark Zuckerberg, Vint Cerf, den Rapper will.i.am und den NBA-Spieler Chris Bosh – für die Mitwirkung an einem sechsminütigen Film zu gewinnen.
In „ Februar 2013“ hat er das Video „: Was die meisten Schulen nicht lehren“ auf YouTube hochgeladen. Es entwickelte sich über Nacht zu einem Verkehrsmonster. In der ersten Woche wurde das Video 10 Millionen Mal angesehen. Partovi wurde schon bald mit Anfragen von 20 000 Lehrkräften überschwemmt, die alle dieselbe Botschaft enthielten: Wir bitten Sie um Ihre Unterstützung, damit wir dies an unserer Schule einführen können:. Das Problem, so Partovi, bestand darin, dass „es zu dieser Zeit noch kein gab.“
Es waren lediglich die Brüder Partovi, einige Freiwillige und ein Video mit einem Slogan, der sich als zeitlos erweisen sollte: „Jeder Schüler an jeder Schule sollte die Möglichkeit haben, Informatik zu lernen.“
Die Zukunft gestalten
Heute reicht das Lehrangebot von Code.org von grundlegenden Unterrichtseinheiten für den Kindergarten bis hin zu „Advanced Placement“-Programmierkursen für Schüler der Oberstufe, die sich auf das Studium vorbereiten. Pädagogen schätzen das Angebot, da alles mit minimalem Aufwand und ohne aufwendige Einrichtung sofort einsatzbereit ist; zudem müssen Lehrkräfte dank der Tools von Code.org keine Programmierkenntnisse besitzen, um das Programmieren zu unterrichten.
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Auch die Tech-Branche ist davon begeistert – nicht nur, weil die Kurse als potenzielle Talentschmiede für die nächste Generation von Führungskräften in den Bereichen Technologie und Sicherheit dienen, sondern auch, weil sie dieselben Werte der Inklusion und Vielfalt verkörpern, die viele Tech-Unternehmen zu etablieren hoffen.
„Wir möchten eine vielfältige Zukunft für die Cybersicherheit gestalten, die sich gegen Monokulturen richtet“, sagt Vanessa Black, Leiterin der Bereiche Personalprogramme und Mitarbeiterengagement bei Tanium, das im Rahmen seiner Initiative „ “ („2 % Corporate Giving Pledge“) sowie seines Spendenprogramms „ “ („Talent of Tomorrow“) mit Code.org zusammenarbeitet. „Wir setzen uns dafür ein, einen gerechten und inklusiven Nachwuchskader aus herausragenden technischen Talenten aufzubauen.“
Code.org ist auf allen Bildungsebenen tätig, darunter Schüler, Lehrer sowie Landes- und Bundesbildungsministerien, und stellt Lehrpläne sowie eine schlüsselfertige Lernplattform bereit, die auf das Alter aller Teilnehmer abgestimmt sind. Im Fach 2020 waren 31 % der Teilnehmer an der AP-Prüfung im Fach Informatik Frauen – ein Allzeithoch, wobei die Beteiligung junger Frauen sich bereits im siebten Jahr in Folge verbessert hat.
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Bis zum Jahr 2021 haben mehr als 100 000 Lehrkräfte an Präsenz-Workshops von Code.org teilgenommen, die jährliche „ “ im Rahmen der „Hour of Code“ ist in vielen Schulplänen zu einem festen Bestandteil geworden, und mehr als 2 Millionen Lehrkräfte haben begonnen, Code.org in irgendeiner Form im Unterricht einzusetzen. „Ganz gleich, ob Sie Mathematiklehrer in der dritten Klasse, Naturwissenschaftslehrer in der siebten Klasse oder Sportlehrer in der Klasse 11th-grade sind – mit Code.org können Sie damit beginnen, Informatik zu unterrichten“, sagt Partovi.
Raum für Wachstum
Obwohl bereits 60 Millionen Schüler ein Konto bei Code.org haben, gibt es laut Partovi nach wie vor reichlich Wachstumspotenzial. „An den meisten Schulen wird nach wie vor kein Informatikunterricht angeboten“, sagt er. „Selbst an den Schulen, die dies tun, gilt die Einschreibung nicht für alle Schüler.“
Den Menschen die grundlegenden Aspekte des Programmierens näherzubringen, ist seine größte Herausforderung. Das Problem besteht darin, dass viele Eltern, Pädagogen und Schüler der Ansicht sind, Informatik sei eine Nischen-Disziplin, die nur für einige wenige Auserwählte bestimmt sei. Doch diese Denkweise stammt buchstäblich aus einem anderen Jahrhundert.
„Das Bildungssystem unseres Landes basiert auf einem Lehrplan, der vor 200 Jahren entworfen wurde“, sagt Partovi, „und es gibt niemanden, dessen Aufgabe es ist, dies zu ändern.“ „Gemeinsam, als Gesellschaft, müssen wir die Informatik als neues Fach in den Lehrplan jeder Schule aufnehmen.“
